关于开展2025年度心理健康教育品牌活动项目申报工作的通知

各学院：

为深入学习贯彻党的二十大精神，积极响应《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025年）》（教体艺〔2023〕1号）文件要求，进一步拓展深化学生心理健康促进行动，以身心健康为突破点，强化五育并举，充分发挥心理健康教育在促进学生全面发展中的重要作用，我校决定开展2025年心理健康教育品牌活动项目申报工作。现将具体安排通知如下：

一、工作目标

（一）文化浸润，滋养心灵品德。引导学生深入传统文化，汲取心灵养分，为培养德技双馨的职业人才奠定坚实基础。

（二）逆境锤炼，增强心理韧性。锻炼学生在逆境中应对压力、锻造心理韧性的能力，以适应职业教育节奏，为未来职场筑牢心理防线。

（三）目标引领，护航心理成长。帮助学生明确未来目标，规划成长蓝图，增强责任感与使命感，积极投身学习实践，助力学生心理健康成长。

（四）共情陪伴，构筑心灵家园。营造温暖和谐的校园氛围，培养学生同理心与团队合作精神，借心灵沟通与共鸣提升学生归属感，化解心理隔阂，构建积极健康的校园心理生态。

二、项目类别

（一）互助科普类：围绕心理健康核心主题，开展互助科普类活动，促进朋辈分享与交流。如心理主题班会、特色团体辅导、寝室文化展示等。

（二）知识竞赛类：通过举办心理健康主题竞赛，激发学生对心理健康知识的兴趣，提升在校学生心理健康意识。如心理知识大赛、心理微电影大赛等。

（三）户外挑战类：鼓励师生走出教室，融入自然，通过户外拓展活动，感受自然之美，放松心情，促进身心和谐。如户外素质拓展、趣味运动会等。

（四）艺术表达类：运用表演、绘画等艺术手段，帮助学生表达情绪、释放压力，同时培养创造力和审美能力，增强心理健康意识。如心理情景剧、艺术团体辅导等。

（五）游园体验类：通过心理健康主题展示和体验项目，宣传心理健康知识，提升师生对心理健康的关注度，营造浓厚的校园心理健康文化氛围。活动形式包括但不限于心理游园会。

三、项目主题

四、项目申报

（一）项目立项

心理健康教育品牌活动申报仅限校级活动，心理健康教育中心（以下简称“心理中心”）将对符合条件的项目提供经费支持。资助项目需严格遵循以下要求，以确保资金的合理使用和项目的高质量完成：

1.项目必须紧密围绕心理健康教育这一核心主题，活动的设计应充分考虑当代大学生的心理发展特点，力求在内容和形式上都具有针对性和趣味性，以吸引学生的积极参与。

2.鼓励项目不断创新，通过新颖的活动形式和内容，提高活动的影响力和覆盖面。

3.项目应注重实效性，侧重于心理健康知识的宣传及普及，通过各种渠道和方法，使心理健康教育成为校园文化的一部分。

4.项目应深入挖掘学院的专业优势，将德、智、体、美、劳五个方面融入其中，确保活动内容丰富、形式多样，使活动成为展示学院教育成果和专业特色的窗口。

5.项目鼓励发挥朋辈心理服务力量，鼓励组建专门学生团队，开展相关活动，在服务他人的过程中不断提升综合素质。

申报项目材料需包含完整的《项目申报表》（附件1）。需明确活动对象、时间、地点，设置活动满意度反馈机制（10分制），项目开展频次可分为单次或连续（连续活动原则上每学年不低于2次）。项目负责人需为负责学院心理专项工作的老师。

（二）申报流程

申报环节：各学院需于2024年3月23日前，将《项目申报表》电子版打包命名“年度心理健康教育活动校级项目申报”，发送至中心邮箱：wtc_psy@126.com；纸质材料需指导老师签字、所在学院盖章后，交至心理中心办公室。

审核立项：心理中心将组织专家根据项目思想性、策划可行性、经费合理性、活动创新性及群众性等维度进行评审。评审结果将在心理中心官网进行公示，立项项目将获得相应的经费、场地和设备支持。

执行环节：立项项目需按照计划开展活动，活动务必要通过学程导航系统发布。充分做好前期宣传、中期执行与后期反馈。项目组织实施过程中，要求活动现场须有“心动力赋能行动”标识的宣传物料。

项目验收：项目结束后，组织方需及时在学程导航系统中填写活动过程记录，并报送活动开展情况的书面材料（含活动图片/视频、活动频次、参与人数、推文报道等资料）到心理中心进行验收，并参与活动交流分享。项目报账流程需遵循学校财务管理规定，提供正规发票和详细清单。

（三）经费支持

成功申报的项目团队可获得由心理中心提供的活动经费支持（具体金额根据项目评审结果确定）。经费使用需严格按照学校财务管理规定执行，确保节约为先、专款专用。

（四）项目验收

心理中心计划在上半年和下半年各举行一次项目验收会议，以确保项目的质量和进度。项目组织方需特别留意，项目要通过“学程导航”系统进行发布，同时详尽记录以下内容项目实施过程、活动成效、学生参与情况、评价反馈、经费使用等内容，这将作为项目验收的关键依据。

请各学院高度重视此次项目申报工作，积极组织动员，确保申报项目的质量和数量。心理中心将对立项项目的工作进展进行动态追踪和实时指导，确保项目顺利实施并取得预期成效。同时，项目开展情况将纳入年度学生工作考核，并用于校级心理健康教育的成果展示。

项目申报联系人及联系方式：管老师，王老师，郜老师，联系电话：02787767520。

心理健康教育中心  

2025年3月12日  

附件1  2025年度心理健康教育活动校级项目申报书

附件2 “心动力赋能行动”活动体系框架

附件1

2025年度心理健康教育品牌活动

申

报

书

学院名称：

申报日期：

心理健康教育中心

备注：详细策划书附表后

附件2 “心动力赋能行动”活动体系框架

“心动力赋能行动”活动体系框架

一、活动背景

在素质教育与“五育并举”的背景下，武汉职业技术学院肩负着培育德技并修人才的重任。心理健康是学生成长关键，一直以来，学校用心营造健康校园文化，关注学生心灵成长。为深度融合“五育”与心理健康教育，特推出“心动力赋能行动”，通过多元活动，助力学生全方位提升心理素养，为职业发展和人生之路打牢基础。

二、活动目标

（一）文化浸润，滋养心灵品德。引导学生深入传统文化，汲取心灵养分，为成为德技双馨的职业人才筑牢根基。

（二）逆境锤炼，增强心理韧性。锻炼学生在逆境中应对压力、锻造心理韧性的能力，以适应职业教育节奏，为未来职场筑牢心理防线。

（三）目标引领，护航心理成长。帮助学生明确未来目标，规划成长蓝图，增强责任感与使命感，积极投身学习实践，助力学生心理健康成长。

（四）共情陪伴，构筑心灵家园。营造温暖和谐的校园氛围，培养学生同理心与团队合作精神，借心灵沟通与共鸣提升学生归属感，化解心理隔阂，构建积极健康的校园心理生态。

三、具体活动内容

（一）“春启·文化养心”

1.活动主题：寻根·传承：在传统文化中遇见心灵

2.活动时间：3-4月

3.五育融入元素（供参考）：

德育：通过道德故事心理剖析会等活动，深入挖掘传统文化中的道德故事和经典典籍，如《论语》、《道德经》等，进行深入解读与演绎，引导学生从心理学角度剖析故事中的人物的心理动机、情绪变化，以及这些道德行为背后的心理支撑，从而感悟家国情怀与责任担当，在道德滋养中塑造积极心理品质，培养道德情操和人文素养。

美育：结合书法、国画、茶道等传统艺术形式打造传统艺术心灵体验坊。邀请资深艺术家进行现场指导和演示，在艺术创作的过程中，设置心理放松与冥想环节，让学生在亲身体验中提升审美素养，感受艺术带来的内心宁静与愉悦，净化和升华心灵。

劳育：组织非遗手工艺心灵劳作营，如剪纸、陶艺等，让学生在动手实践中感受劳动的乐趣，培养专注力和创造力，同时体会到传统文化的博大精深。将学生在非遗传承人的指导下完成手工作品在学生“一站式”社区进行展示，提高学生的自信心和成就感，促进心理健康。

2. “夏砺·逆境破茧”

1.活动主题：突破·蜕变：在挑战中锻造心理韧性

2.活动时间：5-6月

3.五育融入元素（供参考）：

体育：通过精心设计的户外拓展和团队运动项目，如在规定时间内完成团队协作拼图，同时要求成员进行有效沟通与情绪管理等开展趣味心理运动会。不仅增强学生的体质，培养协作精神、坚韧意志力和情绪调节能力，更能在团队合作中培养他们的协作精神和坚韧不拔的意志力。

智育：邀请心理学专家开展压力管理与逆境应对的专题讲座，结合实际案例，帮助学生掌握科学的认知调节方法，如情绪ABC理论、正念减压法等，提升他们在面对困难时的应对能力。

劳育：设计一系列校园清洁、绿化维护、图书整理等劳动任务，记录劳动心得，活动结束后进行总结分享。让学生在实践中体验到劳动的艰辛与价值，培养吃苦耐劳的精神和责任感。

（三）“秋望·向阳而生”

1.活动主题：启航·未来：在希望中绘制成长蓝图

2.活动时间：9-10月

3.五育融入元素（供参考）：

智育：结合职业规划与学业发展，开展目标管理、时间规划等主题工作坊，通过心理测评工具，如职业兴趣测评、性格测试等，帮助学生了解自我，同时邀请职业规划师进行指导，帮助学生明确未来方向，制定切实可行的成长计划，引导学生正确看待成长过程中的挫折与压力。

美育：通过愿景板制作、希望主题摄影大赛等活动，鼓励学生通过艺术创作表达对未来的憧憬与期望。在创作过程中，引导学生探索内心的希望与梦想，分享创作背后的心理故事，激发创造力和艺术表达能力，让学生在艺术创作中展望未来，点燃希望之火。

德育：组织志愿服务与社会实践活动，如社区服务、环保宣传、关爱孤寡老人等，引导学生了解服务对象的心理需求和可能面临的心理问题，在实践过程中，鼓励学生关注自身情绪变化，培养学生的社会责任感和使命感，让他们在实践中体会到奉献的快乐和意义。

（四）“冬暖·心灵共振”

1.活动主题：联结·共生：在互动中温暖彼此

2.活动时间：11-12月

3.五育融入元素（供参考）：

德育：通过朋辈支持、暖心行动等活动，如心灵驿站、互助小组等，为有需要的同学提供倾听、陪伴和心理支持等服务，培养学生的同理心和关爱他人的品质，营造温馨和谐的校园氛围。

美育：举办“心灵联结”主题音乐会，邀请学生和老师共同参与，举办一场温馨的音乐会，演奏经典曲目、演唱温暖歌曲，用音乐和艺术传递情感与温暖，拉近彼此的心灵距离。同时也鼓励学生原创作品，以学生喜闻乐见的方式，吐槽发泄压力，把内心的委屈、愤怒等负面情绪通过音乐、诗词、脱口秀的形式抒发出来，缓解学生压力，改善情绪状态，增强心理韧性。

体育：组织校园荧光夜跑等丰富多彩的体育活动，设置团队任务，通过团队合作，增强班级凝聚力和集体荣誉感。在夜跑过程中，引导学生感受团队的力量，释放学习和生活压力，实现体育与心理的融合。